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子どもたちは、虹の色がどこから来たか、植物が眠るかどうかなどを知りたいと思っています。日常の光景の背後にある科学に対する彼らの好奇心は、科学の興味深い教育プロジェクトに役立ちます。すべての科学者は、世界についての観察から研究を開始します。 3年生の科学プロジェクトは、科学者と研究者が発見に使用するこの同じ科学的方法に従うことができます。
ひよこはどのように殻の中を呼吸しますか？
この3年生の科学プロジェクトでは、成長しているヒナが硬い卵殻の中でどのように呼吸するかを発見します。生徒が虫眼鏡で卵を調べると、自分の皮膚の毛穴に似た毛穴と呼ばれる小さな穴が見えることがあります。彼は水を使って、空気や他の物質が毛穴を通り抜け、ひよこが呼吸できるかどうかをテストできます。
これをテストするには、大きなボウルに水を入れ、少量の液体食器用洗剤と明るい食用色を加えます。ボウルに鶏肉の生卵を24時間浸します。その後、卵を割って開け、中身を捨てます。生徒は、シェルの内面がどのように見えるかについて観察する必要があります。卵殻の内側に染料があれば、それは水が殻に浸透できたことを意味します。食器用石鹸をボウルの水に加える理由は、卵の内膜を溶かすためです。染料が卵に入ると、毛穴の位置に基づいて目に見えるパターンが作成される場合があります。膜はこれらのパターンをぼかします。
気球および静電気実験
ほとんどの子供は、表面に触れた後にザップを感じた時間を思い出すことができます。静電気によって引き起こされる-電荷の蓄積-ザップは、その電気の突然の放電です。摩擦は、密接した2つの表面間で電子を移動させることにより静電気を発生させます。たとえば、生徒が気球を頭の上でこすると、気球と髪の間に電荷が蓄積され、その結果、一方が正電荷になり、他方が負電荷になります。彼女が風船をゆっくりと引き離すと、髪と風船の反対の電荷が互いに引き合い、髪が立ち上がります。 （参考文献を参照）。
同様に、生徒が風船をウールのセーターに擦り付けてから、風船を壁に押し付けると、通常は壁にくっつきます。彼女は、風船を壁に貼り付けるためにウールのセーターで何回擦る必要があるか、風船が落ちる前にどれくらいの時間粘着するかをテストする実験を考案することができます。
それをテストするには、ウールのセーターでバルーンを一度こすって、壁に貼り付けてみてください。それから、生徒が落ちるまでにどれくらいの時間を費やすかを決めます。再試行する前に、バルーンを金属物に触れて静電気を放電してください。トライアルごとにバルーンをセーターに擦り、回転するたびに金属物体に触れます。バルーンが少なくとも5回壁にくっつくまで続けます。これで、生徒は気球と静電気について結論を出すことができます。異なる気象条件または材料が結果に影響するかどうかを検討してください。
新しいポリマーグッズを作成する
Silly Puttyは、ポリマーと呼ばれる物質で作られた伸縮性のある弾力のあるブランドのおもちゃです。このプロジェクトでは、学生は材料の比率を変えて自家製バージョンを作成する実験を行います。白い接着剤はポリ酢酸ビニルと呼ばれるポリマーで構成され、クリーニング製品のホウ砂洗剤粉末は四ホウ酸ナトリウムと呼ばれる化学物質で構成されています。これら2つの化学物質は一緒に反応して、ブランドのおもちゃである伸縮性のある素材を形成します。このプロジェクトでは、学生はさまざまな比率の化学物質を混合して、得られる材料の違いを観察します。
ガラス瓶に白い接着剤と水を等量混ぜます。生徒はカラフルな結果を得るために食用色素を追加できます。瓶を蓋で覆い、塊が消えるまで振る。 2杯目の温水1カップに、小さじ2杯のホウ砂を加えます。混合物が透明になるまで蓋をして振る。 1〜4杯のジッパー収納袋4枚にラベルを付けます。対応する量の白い接着剤の混合物を各バッグに追加します。
Borax混合物の大さじ4を最初のバッグに追加します。 2番目のバッグに大さじ3、3番目のバッグに大さじ2、4番目のバッグに大さじ1を追加します。生徒は各バッグを閉じて、材料をつぶして混ぜます。混合物が粘着性の塊のように見え始めたら、彼はそれをバッグから取り出して、それで遊ぶことができます。彼がそれを伸ばす、絞る、または跳ね返すときの動作を記録します。それがより固体または液体であるかどうか、そしてそれがタッチに粘着性またはぬるぬる感を感じるかどうかを観察します。彼は、どの比率が最高のおもちゃになるかを選択し、製品に名前を付けることができます。排水溝を詰まらせる可能性があるため、ごみに残っている成分は捨ててください。
科学プロジェクトの表示板
学校の科学プロジェクトの重要な部分はディスプレイボードです。プロジェクトの終わりに、3つ折りボードは人目を引く消化可能な方法で科学プロジェクトの結果を提示します。人々をより詳細に引き付ける創造的なタイトルを考え出す。ボード上のアイテムを、新聞のように列をなして右下に配置するように配置します。
生徒に自分の仮説を目立つ場所に配置させます。結果を表示します。チャートとグラフは、ひと目で情報を吸収するのに役立ちます。彼女に結論を表示板の右下に置いてもらいます。 3次元アート、鮮やかな色、写真のすべてが、学生と聴衆の両方にとってプレゼンテーションをより興味深いものにします。