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5年生は、理科の授業でさまざまな種類のエネルギーについて学びます。彼らは、エネルギー企業がさまざまなエネルギーをどのように収集し、使用するために保存するかを探ります。再生可能および再生不可能なエネルギー源について生徒に教えることは、より良いエネルギー消費者になるために必要な情報を与えます。教育を受けた消費者は、より良いエネルギーの選択を行い、地球への人間の負の影響を減らすことができます。
太陽光エネルギー
太陽は、人口が必要とするより多くのエネルギーを生成します。 5年生は、太陽エネルギーを使用して化石燃料の必要性を減らす方法を学びます。学生は、さまざまな種類の太陽電池のコストと効果、および太陽電池アレイを構築するのに最適な条件を提供している地理的領域を比較対照します。学生は、直射日光にさらされたガラスの瓶に太陽熱温水器、太陽熱オーブン、またはお茶を入れることで、太陽エネルギーを試すことができます。生徒は、各自が太陽光発電を使用するために実装できるアイデアをブレインストーミングします。
簡単な電池
5年生は、3つの単純なバッテリーの1つ以上を構築して、エネルギーを保存する方法を探ります。生徒は、真鍮または銅と亜鉛を使用して、ジャガイモから簡単なバッテリーを作成できます。代替の酸電池は、レモン、ペニー、爪を使用します。 3番目のオプションは、アルミ箔、活性炭、塩水を使用してDCバッテリーに電力を供給します。生徒は、小さな機器に電力を供給するさまざまな方法で電気を作り出すことができることを学びます。
水力エネルギー
一部のコミュニティでは、水力発電ダムを介して水から電気を収穫しています。 5年生は、Foundation for Water and Energy EducationのWebサイトを使用して、水力発電ダムを通して仮想のフィールドトリップを行います。彼らは、電力会社が水からエネルギーを作り出す方法を学びます。ウェブサイト上の追加資料は、それらを水力発電機、水力発電の事実、および水力発電の仕組みに取り入れています。フィールドトリップの後、生徒たちは自分たちでミニチュア水力実験を行い、エンジニアがダムの基部にある発電所施設でダムを建設する理由を体験します。
風力エネルギー
5年生は、再生可能エネルギー源として風力エネルギーを探求します。ボーフォートスケールを学習し、観察スキルを活用して1週間の相対的な風速を決定します。生徒は学校周辺、地元の地図、衛星地図を調べて、タービンファームをサポートできる地域を特定します。学生は、風力エネルギーを利用する方法を探求するために、風力タービンモデルを構築します。 Foundation for Water and Energy EducationのWebサイトクリップ「風力タービンによる電気の生成方法」を使用して、風力エネルギーをさらに探索できます。