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5年生は小学校の最終学年であり、ほとんどの子供たちの自立の始まりです。才能と才能のある5年生は、挑戦、達成、認識を切望しています。数学の分野では、生徒は、より高いレベルの数学概念の基礎を築きながら、数の感覚を養うのに役立つ概念を探求する必要があります。これらのプロジェクトでは、さまざまな数学トピックを調査し、数学オリンピアード、メンサ、ノースカロライナ大学などの尊敬されるリソースからコンテンツを引き出す必要があります。
オリンピアード競技
多くの才能のある学生も自然な達成者であり、競争は激しくなる可能性があります。 5年生がその競争的性質を数学オリンピアードチーム競技に導くのを助けます。そこでは、学生はチームで競い合い、スキルや論理に基づいて数学の問題を解決します。数学オリンピアードのチームは、少なくとも週に1度は練習のために会うことが期待されています。 11月から3月までの5つの月例コンテストでは、生徒が複数の機会を改善して競争することができます。他の5年生とチームを組んで、才能のある学生はこの種の競争的な学習環境で成功することがよくあります。
おそらく確率
才能のある学生に数学を教えることについてのインスピレーションとアイデアについては、才能のある個人のための組織であるMensa for Kidsに勝るものはありません。才能のある5年生に推奨されるアクティビティの1つは、実世界のアプリケーションのレッスンである「Probability Probability」です。生徒は最初に確率の概念を紹介し、次にサイコロとコインを使用して独自の確率表の作成を練習します。このアクティビティは、従来の教室での授業では見過ごされがちな運動感覚の才能のある学習者にアピールする可能性があります。可能性のある拡張には、生徒に将来のイベントについて予測を行わせたり、宝くじの当選のようなものの実際の確率を計算したり、既知のデータを使用して学校での傾向の確率を見つけたりします。
素晴らしいフィボナッチ
小学生向けのもう1つのメンサプロジェクトであるFabulous Fibonacciは、才能のある学生を招待して、フィボナッチパターンとゴールデンレクタングルを探索することで、数の感覚を身に付けさせます。概念の指導後、才能のある学生は、モンドリアン絵画を作成したり、自然からの画像を分析して同じタイプのパターンを見つけるために理解を広げることができます。フィボナッチ数列は多くの場合、年長の生徒の概念ですが、各用語が2つの前の用語の合計の結果である数列のアイデアは、才能のある5年生のスキルセット内にあり、基礎を築くのに役立ちます今後のシーケンスと機能のさらなる研究のために。
経済学市場調査
数学と社会科の概念を組み合わせたLearn UNCs Economics Market Surveyでは、5年生の才能のある学生がビジネス数学の現実世界の応用を掘り下げることができます。グラフとビジネスレポートの分析を通じて、学生は経済概念の実際の応用について議論します。上級生は、QuickenやMicrosoft Moneyなどのテクノロジーを適用して、ビジネス収益をさらに分析できます。このタイプのプロジェクトは、なぜトピックを学ぶ必要があるのか、または「実生活」でいつ必要になるのかを継続的に尋ねる学生にアピールします。