問い合わせベースの数学学習

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• 科学的方法と教育
• 問い合わせベースの数学学習
• お金を使う
• 学際的アプローチ

照会ベースの学習は、従来の教師中心のアプローチではなく、学生中心の活動と質問に依存する教育へのアプローチであり、本や講義に頼っています。インストラクターの役割は、権限よりもメンターとしての役割です。彼女は巧妙に作成された問題と、学生が必要とする最小限の情報を使用して、答えを見つけ、アイデアを自分で理解できるようにします。

科学的方法と教育

照会ベースの学習を使用する場合、教師は科学者が仮説を設計およびテストするために使用するものと同様の一連のステップに依存します。彼女は一連の質問を作成するか、生徒に理解してもらいたいコンセプトに合ったいくつかの質問を思い付くように勧めます。その後、彼女は生徒に、提供するリソースまたは自分で見つけたリソースから情報を収集させます。

生徒は十分な情報を入手したら、それをカテゴリに分けたり、主題にとって重要な順に情報を整理したアウトラインを作成したりして、問題に適用します。その時点で、教師はクラスディスカッションをリードできます。これにより、情報がトピックにどのように関連するかを強調する機会が与えられ、収集したデータが質問に答える方法を生徒が確認できるようになります。科学者が実験結果を使用して仮説を確認または除外するように、最終的にクラスは研究を使用して元の質問に答える結論に達します。

問い合わせベースの数学学習

数学の指導と学習には、概念を把握し、理論的および実際的な問題に手順を適用することが含まれます。問い合わせベースの学習は、まず大きなアイデアに最初に焦点を合わせます。数学の先生は、生徒にパターンと関係を探し、彼が提示する問題を解決するためのさまざまなアプローチを試してみることを奨励します。彼は、生徒に正しい答えを得るのではなく、問題をどのように解決したかを説明できるように勧めています。

お金を使う

幼い子供でも物事にはお金がかかるという考えをある程度理解しているので、教師はお金を使って、数え方から足し算や引き算まで、数学の概念やスキルについて話すことができます。年長の小学生はお金を使って小数と小数を勉強できます。教師はこれらの概念に基づいて、パーセンテージ（結局、100の端数）に進むことができます。

学際的アプローチ

照会ベースの学習アプローチを使用することは、数学の学習をより幅広いカリキュラムに結び付ける方法でもあります。たとえば、教師は数学の歴史に関するレッスンを含めることができ、生徒に古典的な公理と定理の起源、「ゼロ」が西洋の数字にどのように入り込み、それが人々の算術のやり方にどのように影響したかを見つけさせます。