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サイエンスフェアは、生徒が自分の周りの世界を探索し、より多くを学び、それらの調査結果を提示する機会を提供します。光は、サイエンスフェアプロジェクトに最適なトピックです。
光はどこにでもあります。太陽、月、星からの自然光があります。ランプとガジェットには人工照明があります。私たちは非常に多くの目的に光を使用していますが、多くの学生はそれについてもっと学ぶために立つことができます。
言い換えれば、光は完璧なサイエンスフェアトピックです。このトピックに関するいくつかのアイデアを考え、エキサイティングなものを見つけてください。
光と温度
学生は、光と光源に関してさまざまな温度ベースのアクティビティを実行できます。基本的なプロジェクトには、直射日光と日陰の温度差の調査が含まれます。わずかに年長の子供については、この実験は、2つの温度の間に一貫した違いがあるかどうかを確認するために、時間帯の違いを比較できます。
中学校では、生徒は光源からの距離が温度にどのように影響するかを調査できます。また、温度が光の色に基づいて変化するかどうかは調査するのに良い質問です。
高校生の生徒は、紫外線や赤外線などの電磁スペクトル全体の光の影響を調べて、温度への影響を判断できます。
光とビジョン
生徒は視覚に光が必要であることを理解していますが、いくつかのきちんとした実験により、このアイデアをさらに探求することができます。
幼児は、光が私たちの見る能力にどのように影響するかを探求できます。さまざまなレベルの照明でタスクを完了する機能をテストして、光量がアクティビティを完了する機能に影響するかどうかを判断する実験を行うことができます。
高校生は、ストロボ照明を使用してタスクを実行する能力を判断するために、ストロボライトを使用して、光が視覚にどのように影響するかを調べることができます。これは、ストロボ照明設定でタスクが完了し、再び通常の照明設定でタスクが完了する年齢グループ間の比較で行うことができます。中学年までに、生徒は光の反射と色の関係を探り始めることができます。簡単な実験を行って、色素に含まれる色を明らかにするクロマトグラフィー技術を使用して、葉などの材料から色を抽出できます。このようにして、植物で色がどのように作成されるかをより適切に識別できます。
屈折-光の曲げ
異なる物質を通過すると、光は曲がります。時には虹のように光が曲がっているのに気づき、時には光がその経路上で方向を変えるのに気づきます。
小学生の場合、実験により、どの種類の物質が光を屈折させて虹を形成するかを調べることができます。生徒は、ガラス、水晶、宝石などの一般的な家庭用品、水、鉱油、または酢などの透明で安全な化学薬品などの液体を使用できます。光を当てることで、各オブジェクトに虹を生成する条件を作成および測定できるかどうかを確認できます。
年長の生徒は、実際の光の曲げに集中できます。異なる物質を使用して、屈折率を測定できます。
年長の生徒は、密度が屈折率の指標なのか、屈折液の温度の変化が屈折率に影響するのかを確認できます。
光強度
多くの場合、光はその強度で測定されます。電球の強さは、さまざまな状況で影響を与える可能性があります。
若い学生は、家庭用電球を使用して、強度（ルーメン）と温度の関係を簡単に探すことができます。
中学校の生徒は、ハロゲン、白熱灯、蛍光灯、その他の電球のワット数などの詳細に基づいて、さまざまな同等の電球からの光の強度を比較できます。
より複雑な機器を扱うことができる生徒は、分光光度計を使用して、異なる波長の光の存在を比較して、異なる燃焼ガスによって放出される光の強度を測定できます。