数直線上の不等式のグラフは、不平等の解決策を生徒が視覚的に理解するのに役立ちます。不等式を数値の線にプロットするには、ソリューションがグラフに適切に「変換」されるようにするためのいくつかのルールが必要です。学生は、さまざまなタイプの不平等を表すため、番号線上の点が点であるか円であるかに特に注意を払う必要があります。
数直線を描きます。両端に矢印の先端がある長い水平線をスケッチします。矢印の先端の間に、番号線に沿って等間隔で短い垂直線を追加します。
不等式の数値を観察してください。たとえば、不等式が「x <6」の場合、重要度の数は6です。「9 <x <10」のように、不等式に複数のポイントがある場合、2つの重要度があります。
番号線の垂直線または点にラベルを付けます。重要度の番号の1つに最初にラベルを付けます。中央に近いポイントを選択します。他のポイントにラベルを付け、右に行くと1つ追加され、左に行くと1つ減ります。重要なポイントが2つある場合は、両方の重要なポイントが番号行に表示されるようにしてください。
描画する必要があるポイントのタイプを決定します。不平等の兆候を見てください。不等号に下に実線が含まれていない場合は、オープンポイントまたは円を描く必要があります。不等式記号の下に線がある場合、実線または点を描画する必要があります。不等式に2つの兆候がある場合は、各部分を個別に検討してください。
番号線上の適切な場所にポイントを描画します。
不等式がより小さいか大きいかを判断します。小なり記号は、「x <9」のように、xの方を指すものです。大なり記号は、「x> 9」のように、xから離れたところを指すものです。 「9 <x <10」などの不等式のxの辺
不等号であることを示すために、番号線に矢印を描きます。不等式が不等式より小さい場合は、描いた点から左に矢印を描きます。不等式より大きい場合は、右に矢印を描きます。不平等で重要な点が2つある場合は、他の点についても同じことを行います。 「9 <x <10」などの方程式がある場合、点を実線で接続できます。