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6年生では、多くの学生が予備的な物理学の概念の勉強を始めます。さまざまな種類のエネルギーは、これらを理解するための重要な要素です。最も基本的な2つのエネルギータイプは、ポテンシャルエネルギーと運動エネルギーです。ポテンシャルエネルギーは、発生する可能性がある、または発生を待機しているがまだ活性化されていない蓄積エネルギーです。運動エネルギーは、放出された後の運動中のエネルギーです。これらのタイプのエネルギーの違いは、簡単なアクティビティで簡単に実証できます。 6年生レベルでは、通常、概念をシンプルかつ基本的に保ち、将来のエネルギー調査の段階を設定することが最善です。
ポテンシャルと運動エネルギー：ジャンプジャック
学生は、肩の上に広いVの腕を持ち、足を逆VにしたXの立ち位置を想定します。位置を保持するように伝え、運動エネルギーに変換されるのを待っているだけでポテンシャルエネルギーを例示していることを説明します- -運動中のエネルギー。彼らにジャンピングジャックをさせる。彼らが動くとき、彼らは運動エネルギーを作り出していることを説明する;どんな一時停止でも、どんなに短くても、彼らの体はポテンシャルエネルギーを保持しています。
位置エネルギー：化学エネルギー
6年生が好むインタラクティブで厄介な実験では、酢と重曹を使用して、ポテンシャルエネルギーと化学エネルギーの関係を示します。酢と重曹は、化学結合にポテンシャルエネルギーを含む分子でできていることを説明します。プラスチックフラスコにコルクを入れて、水と酢の各カップを半分ずつ混ぜます。小さじ1杯の重曹をコーヒーフィルターに入れ、フラスコに挿入し、素早くコルク栓をして離れます。生成されたエネルギー（化学的相互作用がポテンシャルエネルギーを変換するときに生成される運動エネルギー）は、コルクをフラスコから吹き飛ばします。乱雑ではないが劇的ではない実験のために、重曹に酢を注ぎ、エネルギー変換が起こるのを見てください。
ポテンシャルエネルギーと重力
跳ねるボールは、重力によって作成された、ポテンシャルから運動エネルギーへの急速な転換を示す興味深い方法です。生徒が頭の上でボールを保持できるようにし、それが舗装から跳ね返り、バウンドを継続できるようにします。重力はボールのポテンシャルエネルギーを運動エネルギーに変換する力であることを説明します。舗装にぶつかると、一瞬ポテンシャルエネルギーを持ち、地面の力が上向きに跳ね返るときにそれを再び運動に変換します。
ポテンシャルと運動エネルギー：ラバーバンド
ゴムバンドは、6年生にポテンシャルエネルギーを説明するための優れた手段を提供します。各生徒に輪ゴムを渡します。しっかりと保持し、できるだけしっかりと伸ばすように依頼します。伸ばされたゴムバンドはポテンシャルエネルギーを例示していることを説明します。ポテンシャルエネルギーは、ゴムバンドが自分の手に引っ張られたときに張力で感じることができます。次に、輪ゴムを手放します-互いにではなく壁に向けます。ラバーバンドの動きは、ポテンシャルエネルギーが運動エネルギーに変換されることを示しています。