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生息地のジオラマを使用すると、子どもたちは創造性と想像力を使って科学のレッスンを学ぶことができます。「正しい」または「間違った」答えがほとんどないためです。ジオラマは、子供たちに地理のアイデアと動植物の相互関係を視覚化する方法を提供します。科学の知識を広げるだけでなく、ジオラマを使用すると、子どもたちは着色や切断などの細かい運動能力を学ぶことができます。生息地は非常に多様であり、子どもたちがジオラマを複製することはほとんど不可能であるため、子供たちは生息地のジオラマを通して多様性についてさらに学ぶかもしれません。
片方の大きな側面がなくなるように箱を切ります。従来の靴箱を使用している場合は、蓋を取り外すだけです。ボックスに無地の外装が必要な場合は、次の手順に進む前に塗装して乾燥させてください。
生息地に応じて、ボックスの内部を着色します。側面に沿ってアクリル絵の具を塗るか、画用紙を接着します。
スカイラインや雲などの背景の詳細を追加します。木のシルエットを切り取って背景に接着するか、コットンボールをジオラマの空に接着して雲を模倣します。
3次元の植物やプラスチックの動物を使用していない場合は、紙の動物や植物の形に色を付けて切り取ります。各形状に紙のタブを残します。これらのタブを後方に折り曲げて、これらの動植物をジオラマの側面と端に取り付けることができる接着面を提供します。
動物や植物を接着せずに箱に入れてください。配置に満足するまで位置を再配置し、所定の位置に接着またはテープで貼り付けます。