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確かに、力と動きは基本的な科学的原則であり、5年生でしばしばカバーされます。しかし、彼らは退屈であったり、暗記によって教えられる必要はありません。力と動きは本質的に動きを伴います。動くものは何でも、生徒が学習に関与するようになります。アクティビティを使用して、基本的な力と運動の概念を教えます。
ロールエム
傾斜面とさまざまな質量とサイズのボールを使用します。タイミングを計って、ボールがランプを転がるときの各ボールの速度を測定します。転がる距離と、所定のフィニッシュラインを通過する速さを確認します。傾斜面の勾配を急または平坦に変更して、実験の調整を行い、ボールの速度と移動距離を測定します。次に、バスケットボールからゴルフボールまで、さまざまなサイズのボールを使用して、速度と距離の違いを確認します。各ボールの質量を決定し、それが移動距離に影響を与えるかどうかを確認します。生徒が慣性、重力、摩擦の原理を使用して結果を説明できるようにします。
コースター
小学5年生は、ボールを転がす実験を拡大し、質量、慣性、摩擦について得た情報を使用して、ビー玉やその他の小さなボール用のジェットコースターを構築できます。生徒に何が起こっているのか、どんな問題に遭遇したのかを説明してもらいます。問題をどのように解決したのか、そしてなぜ解決したのかを説明してもらいます。
なんてドラッグ
強制的にオブジェクトを動かします。生徒に小さなおもちゃの車に紐を付けさせます。各学生の車は、比較のためにほぼ同じサイズにする必要があります。または、開始する前にそれぞれの車の重量を量って決定することができます。予算があれば、これらの車はキットから組み立てることができます。または、各生徒が車を持ち込むことができます。生徒にストリングを引っ張ってオブジェクトに力を加えてから、何が起こるかを観察させます。物体にかかる正味の力について話し合い、車が停止する原因について話します。走行終了時に車を止めるためのバリアを設定し、どの力が働いているかを話し合います。ニュートンの運動の法則と、この実験への適用方法について説明します。
日としての飛行機
最初の実験のバリエーションでは、さまざまな高さの傾斜面を使用します。本、木片、いくつかの段ボール、木製のブロック、または他の長くて平らな物体で飛行機を構築します。消しゴム、紙を丸めたボール、鉛筆、クリップなど、さまざまな家庭用品を選択してください。彼らが飛行機をどのように転がるのかを予測してください-どれが最も速くて最も遅く、どれが転がらず、どれがトラブルを起こすでしょうか。予測を説明します。次に、実験を行い、どの仮説が正しかったかを確認します。結果を運動、慣性、力、摩擦の法則の観点から説明します。