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5年生の生徒は、電気の実験を楽しみ、それがどのように生成され、どのようにチャネル化できるかを理解し、その現代的な用途の配列について学ぶことを楽しむ傾向があります。シンプルで複雑なハンズオンアクティビティは、5年生の科学カリキュラムを活気づけることができます。クラスレッスンまたはグループプロジェクトとして実行できるアクティビティには、安価で見つけやすい資料のみが必要です。電気プロジェクトや実験に参加している生徒は、安全性と機器の適切な使用を確保するために、常に大人の監督下にあることが重要です。
電球の比較
特定のブランドの電球が他の電球よりも多くの光を発するかどうかを判断する実験を作成します。 60ワットの電球の5つの異なるブランドを互いに比較します。木製の箱の中に取り付けられた光ソケットを使用してテストを実施します。 5つの電球をそれぞれ1つずつ、ライトソケットに接続します。コンピューター駆動のプローブが出力される光の量を記録している間、電球を5秒間点灯させます。 5つのブランドの測定値を記録および分析し、学生に、光の強さと電気の流れについての独自の結論を引き出すように勧めます。
レモン電池
学童はグループでまたは個別に作業して、電気を通すことができるレモン電池を作成できます。各グループに、6インチの長さのプラスチックコーティングワイヤ2本、銅の爪、亜鉛の爪、レモンを供給します。生徒にワイヤーの両端からプラスチックコーティングをはがしてもらい、一方の端を爪に巻き付けます。次に、爪をレモンに挿入しますが、お互いに触れずに閉じます。生徒に舌や濡れた指でもう一方の裸の端を触れさせ、わずかなうずきを感じさせます。レモンの酸は異なる金属で正と負の電荷を引き起こし、舌や濡れた指の水がそれらの電荷を伝導します。
サーキットを完成させる
完全な回路を作成すると、ある地点から別の地点に電荷を転送する方法が実証され、5年生が適切に監視して簡単に行うことができます。この実験に必要な材料は、Cバッテリー、アルミホイル、小さな懐中電灯の電球です。アルミホイルを12インチ長さ1/2インチ幅のストリップに折ります。フォイルの一方の端にバッテリーを置き、バッテリーとフォイルのもう一方の端に触れるように電球を配置します。フォイルは、バッテリーのエネルギーが流れる経路を提供し、電球が点灯します。
静電気
5年生のほとんどの子供たちは、風船が人の髪をこすったり、衣服が最初に熱い乾燥機から出てきたときに生じる静電気にすでにさらされています。この実験は、同じ静電気を示していますが、より高度なねじれがあります。生徒に風船、発泡スチロール包装ピーナッツ、羊毛布を提供します。膨らませた風船を布でこすり、パッキングピーナッツの上に少し持ってもらいます。パッキングピーナッツはテーブルから風船に「跳ね上がる」だけでなく、十分に長く保持されるとテーブルに跳ね返ります。この実験では、発泡スチロールのピーナッツは、パフドライスシリアルまたは塩コショウと交換できます。