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子供たちは科学に関する新しい情報を学ぶことを楽しんでいます。そして、彼らが「探偵をする」ことができるならば、彼らは指で特に楽しいユニットを見つけるかもしれません。全員に、自分にしかマッチできないユニークな指があることをクラスに説明します。これが警察が犯罪現場で指を集める理由です。実際、指は非常にユニークであるため、アジアの古代では署名としても使用されていました。
泥棒を捕まえるには
授業の前に、一人の生徒を脇に引き寄せ、このプロジェクトの「泥棒」にさせます。インクパッドを使用して、泥棒の指を紙の上に置き、折りたたんでクッキージャーに入れる必要があります。次に、授業中に、すべての人が独自の指のセットを持っていることを生徒に説明します。これが警察探偵が犯罪者を捕まえるのにどのように役立つかを話し合いますクッキージャーからクッキーを盗んだ「泥棒」がクラスにいることを生徒に伝えます。誰に責任があるのかを知るには、生徒に指を触れさせ、「犯罪」の場面に合わせさせます。生徒にインクパッドと紙を提供します。クラスで右手に各指と親指を取り、紙の上でトレースした手の形に置きます。すべての子供が指で触れたら、クラスにすべてのsを観察させ、犯罪現場で見つかったsと比較して泥棒を特定します。
渦、ループまたはアーチ
5年生に、すべての人が独自の指のセットを持っているが、通常は特定のタイプのに分類できることを説明します。 3つのタイプは、渦巻き状、ループ状、またはアーチ状です。子どもたちが観察する例を提供します。クラスに鉛筆を取り、白い紙の空白のシートの上で、素敵な黒い斑点ができるまで鉛筆を小さな領域に繰り返しこするように指示します。次に、生徒は、指を塗るまで人差し指を鉛筆でこする必要があります。次に、クラスに透明テープの小片を指に慎重に当てて、テープを持ち上げます。キャプチャしたテープを取り、紙に貼り付けます。生徒に渦巻き、アーチ、ループの例と自分のsを比較させ、どのタイプを持っているかを判断させます。
バルーンフィンガー
この指のアクティビティには、生徒ごとにバルーンとマーカーが必要です。マーカーを取り、指先を1つずつ着色するように子供に指示します。 （おそらく、このアクティビティでは5本の指だけを着色します。）生徒に、指を塗らないように気を付けながら、気球に慎重に指を置きます。他の指で繰り返します。次に、sが大きくはっきりするまで風船を膨らませるように子供たちに伝えます。バルーンをもっといっぱいにするか、空気を抜いて、拡大するがはっきりと見えるようにする必要があるかもしれません。犯罪現場で、警察官が指の一部または汚れた指で作業する必要がある場合について話します。生徒に最も明確なものを識別させ、警察官が指を使って犯罪を解決する方法を話し合います。
リフティング
5年生に指を鼻、額、または頭皮にかぶせて、指先に油を集めるように指示します。次に、きれいなプラスチック製のコップに指を押し付けます。次に、生徒にココアパウダーをカップの表面に注意深く吹きかけます。 （子供は、きれいな絵筆を使ってココアパウダーをカップに吹き付けると、このプロセスで少し公式に感じるかもしれません。）生徒に余分なパウダーを注意深く吹き飛ばしてもらいます。その後、生徒は梱包用テープの一部を取り、指の領域に慎重に貼り付けてから持ち上げて、白い紙に貼り直します。虫眼鏡を使って、クラスを注意深く見てみましょう。 （生徒にsをバルーンのアクティビティ3のものと比較させます。）