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シンガポール数学と日常数学は、小学生に数学を教えるための2つの競合する方法論です。 2003年、国際数学と科学研究の動向によると、シンガポールの学生はテスト済みの数学の成績で世界で1位でしたが、アメリカの学生は16位（最初の世界で最も低いスコアの一部）で遅れました。レポートの公開後、米国でのパイロット研究により、この国でのカリキュラムの有効性がテストされ始めました。
シンガポール数学定義
シンガポールの教育省は、シンガポールの初等および中等学校で使用するための数学の進歩的なセットであるシンガポール数学を開発しました。この数学、特に主要なシリーズを教える本は、一般に、アメリカのカリキュラムよりも深く、少数の数学のトピックを扱っています。特に初期の学年を対象とするものは、多くのアメリカの本と比較して、比較的少数のトピックをより深くカバーする傾向があります。二次レベルでは、より広く、より統合された対象の範囲が出現します。
毎日の数学の定義
University of Chicago School Mathematics Projectは、Kから6までのグレードの包括的なカリキュラムとして、Everyday Mathematicsを発案しました。SingaporeMathは情報を孤立した形で提示する傾向がありますが、Everyday Mathは、子供。概念は広く導入され、実生活の状況に統合され、グループ学習に大きな重点が置かれています。
毎日の数学の強み
2005年、米国教育省が資金提供した米国研究所（AIR）の研究は、2つのシステムの長所を統合できるように、シンガポール数学と日常数学の機能の違いを発見することを目指しました。アメリカのカリキュラムの強みは、終身統合にあります。シンガポール数学は厳格な枠組みに固執していますが、アメリカのシステムは推論を強調しています。要素間のつながりを構築し、通信し、統計や確率などの応用数学を使用します。
シンガポールの数学の強み
シンガポールの数学の試金石は、グローバルな学習とは対照的に、しっかりした概念の理解です。 Singapore Mathは、Everyday Mathのような単純な式に頼るのではなく、段階的な深い理解プロセスで数学の概念を教えることを目指しています。 Singapore Mathの厳格なフレームワークは、生徒のテストパフォーマンスを向上させるようです。 （特に、同じフレームワークは低学年の学生には使用されません。代わりに、このグループには、よりゆっくりペースで繰り返しを統合する代替システムが存在します。）最後に、シンガポール数学テストは日常数学で使用されるテストよりも技術的に困難です、それによって受験スキルの学生を訓練します。
シンガポールの数学の有効性
米国教育省教育科学研究所（その研究部門、What Works Clearinghouse、またはWWC）は、1983年から2008年の間にリリースされたシンガポールマスの有効性研究を調査しました。WWCは、対象研究のいずれも証拠基準を満たしていないと結論付けました。研究を現実的に評価することは不可能であるため、WWCは教育方法論を効果的または非効果的であると断定的に認定することはできません。