コンテンツ
小学校の数学クラブを始めることは、放課後のカジュアルなグループや昼食会を始めるのと同じくらい簡単です。または、数学クラブは他のグループと同じくらい競争力があります。ただし、アクティビティグループの重要な部分は時間を楽しんでいます。これらの数学クラブ活動を小学生向けの数学クラブに追加すると、伝統的な研究に楽しい側面が追加されます。
楽しい数学ゲーム
クラブが社交的であれ競争的であれ、会員は楽しい時間を過ごすべきです。活動を学年レベルの数学に限定しないでください。代わりに、過度のフラストレーションなしに課題を提供する活動を計画してください。
カードとサイコロゲーム
カードゲームの戦争では、数値を使用して各ラウンドの勝者を決定します。 Cribbageなどのより複雑なゲームでは、カウントとマルチステップ加算を使用して、各ハンドのスコアを評価します。 Gin RummyとContract Rummyには、スコアをカウントするためのロジックと追加スキルが必要です。ヤッツィーのような商用ゲームは、数字認識、論理、確率のスキルを使用します。ソリティアは、パターン認識とシーケンスのスキルを構築します。
ボードゲーム
チェスとチェッカーは、ロジックと空間的推論を使用して動きを計画し、予測します。申し訳ありませんが、モノポリーのような商用ゲームには、ボード上のスペースのカウントから算術スキルまで、さまざまな数学スキルが組み込まれています。 Monoplyには、不動産の購入と家賃の支払いにお金のスキルも必要です。
アフリカの古典的なボードゲームであるMancalaには、単純なものから非常に複雑なものまでさまざまなバリエーションがあります。 OwareとBaoは市販のバージョンに似ています。ただし、Owareは6つの窪みを2列使用し、Baoは8つの窪みを2列使用します。バオ・ラ・クジフンザと呼ばれるより複雑なバージョンは、8つの窪みからなる4列を使用しています。
さまざまな文化の伝統的なゲームは、生徒がボードを作成してルールを学習するときに新しい課題をもたらします（「参考文献」を参照）。
ジグソーパズル
ジグソーパズルは、空間スキルと論理スキルの両方を開発する機会を提供します。クラブがチームの競争を楽しんでいる場合は、同じサイズと複雑さのパズルをいくつか用意して、パズルを完成させるためにチームを競わせます。さまざまなパズルを使用して、さまざまなスキルレベルのチームを区別します。
オンライン数学ゲーム
多くのオンラインサイトでは、数学のスキルを伸ばすためのアクティビティを提供しています。多くの学生がこれらのゲームを楽しんでいますが、小学校の数学クラブの社会的側面は無視すべきではありません。クラブがオンラインゲームサイトの使用を含む場合は、時間とインタラクティブなアクティビティのバランスをとってください。
数学を芸術として見る
数学と芸術は、多くの人が理解している以上に相互に関連しています。クロケットジョンソン、MCエッシャー、ヴィンセントヴァンゴッホなどのアーティストのアートを共有してください。数学クラブの小学生にアートを通して数学を探らせましょう。
幾何学的なアート
幾何学的図形を使用してパターンを作成します。大きな（1インチ）正方形のグラフ用紙は、幾何学模様で色付けできます。パターンの複雑さを増すために、グラフ用紙に対角線を描きます。幾何学的なキルトパターンを研究して再作成するか、学生に独自のキルトパターンを作成させます。
ピンとストローまたはプレッツェルとマシュマロを使用して、3Dの幾何学的なモバイルを作成します。折り紙を使用して、さまざまな幾何学的形状を作成します。
テセレーション
エッシャースタイルの画像を使用したカラーテッセレーションパターン。または、ポスター用紙を使用してテッセレーションを作成します。ファイルフォルダーまたはポスターボードから正方形のカットを開始します。小さな正方形はより複雑なパターンを作成しますが、4〜6インチの正方形から開始するとテッセレーションの原理がわかり、短時間で完了することができます。
多文化数学を探る
他の文化の数学を探検してください。日本語の乗算とも呼ばれる線による視覚的な乗算により、大きな数の乗算が簡単になります。結び目文字列を使用してマヤの測定を試して、比例した幾何学的形状を作成してください。
数学コンテストに参加する
多くの全国的な数学のコンテストは中学生と高校生を対象に開発されていますが、一部のコンテストでは4年生以上の生徒が参加できます。小学校と中学校の数学オリンピックでは、4年生から8年生までの学生チームを受け入れています。 MathCON全国学生数学コンテストは、5年生から12年生までを対象としています。
小学生向け数学クラブ
学校ベースのクラブを始める前に、学生グループを始めるための適切なプロトコルについて学校管理者に確認してください。成人のボランティアが関与する場合は、必ず学校または地区の許可手続きを完了してください。生徒や教師と協力して、クラブ例会の計画を立てます。適切な活動とスキルを評定することについて教師と話しますが、クラブを治療数学グループにしないでください。生徒の興味とスケジュールがクラブの方向性を導きます。